2.你对人文素养的理解是
- 指的是文、史、哲、礼、艺这几门课程
- 人的心灵、人格、情感等 “成人” 方面的内容
- 指中国优秀的文化传统
- 人的思想道德方面的修养
- 其他
5.你认为学校开设人文素质教育课程的目的有哪些?(可多选)
- 扩大视野,训练思维,培养创造性和终身学习能力
- 陶冶高尚情操,追求有价值的生活方式
- 学习优秀文化,传承民族文化
- 培养健全的人格
- 仅为完成学校的课程要求
8.你认为学校开设人文素质教育课程会影响专业课的学习吗?
10.你认为一个人的成功与自身人文素养有关系吗?
- 有密切关系,人文素养对他们的成功帮助很大
- 有一定关系,但人文素养对他们的成功帮助不大
- 没有关系
- 不清楚
11.你认为人文素质教育课程与专业课程相比,哪个重要?
- 一样重要,都要重视
- 比较重要,但是没有专业课程重要
- 一般重要,远没有专业课程重要
- 无法与专业课程比较,可以不加以重视
12.你认为培养人文素养的最有效的途径是
- 社团活动
- 自我学习
- 社会实践活动
- 开设人文素质教育课程
- 其他
13.在提高人文素养方面,你认为学校应该加强什么工作?(可多选)
- 提高相关职能部门对学生人文培养的重视程度
- 提高人文课程质量,优化校选课设置,增加人文课程数量
- 着力提高教师和管理人员的人文素养和人文精神
- 加大投入打造校园人文景观,优化人文教育硬化环境
- 多邀请有影响的人士,多开展一些有影响的人文活动
14.你认为加强当前高职学生的人文素质教育着眼点应该放在哪方面?(可多选)
- 传统文化教育
- 道德教育
- 责任教育
- 审美教育
- 健全人格教育
- 全球意识教育
15.你认为学校人文方面的课外活动开展情况怎样?
- 学校开展了丰富多彩的全校性大型活动,满足了师生娱乐以及身心健康的需求
- 学校已开展了丰富多彩的各种活动,促进了身心健康。
- 比较贫乏,效果一般
- 不清楚
16.你认为当前我校人文素质教育存在不足的主要原因在于哪方面?
- 缺乏一批有水平的人文老师
- 人文社会科学课程门类、形式单一且效果不好
- 学生自身对人文教育课程不重视
- 学校缺乏对入文教育课程的重视和有效管理