您的学分绩大致处于哪个范围？
- 2.7以下
- 2.7~3.0
- 3.0~3.3
- 3.3~3.7
- 3.7~4.0
在您修过的课程中，教学过程中使用案例的平均频率大致为（）
- 极少使用
- 一学期5次以下
- 一学期5次到10次
- 一学期10次以上
您怎么看待老师采用案例教学方式进行授课？
- 赞同。案例教学方式形象生动，便于同学们吸收与理解。
- 比较赞同。
- 无所谓。反正知识点都是那些，采取什么样的教学方式不重要。
- 比较反对
- 反对。案例教学耗费大量时间，没有突出的教学效果。
- 其他
以下案例教学的模式，您觉得哪种更有利于学生的接受与吸收？
- 形成学习小组，每组提前完成一个案例的分析，在课上与大家分享。
- 提前布置好下节课的案例，同学们提前准备，课上抽问方式进行讨论。
- 头脑风暴。直接在课上提出案例，同学们现场查资料现场进行讨论。
- 其他
您认为案例教学成功的关键因素是什么？（最多选三项）
- 选取的案例具有典型性和代表性，切合课程主题。
- 授课老师教学水平高，讲解案例生动形象。
- 学生进行充分的课前准备，课上分享有“干货”。
- 课程氛围开放，对案例进行充分的讨论。
- 课堂人数合理，采取小班教学。
- 其他
您觉得在理想的案例教学中，学生应该扮演怎样的一个角色？
- 主体。主要由学生来完成教学过程，老师只是起到适时引导的作用。
- 跟随者。老师具有丰富的案例教学经验，学生应该在老师的带领下进行案例的学习与讨论以达到最佳的课程效果。
- 合作者。老师和学生应该以团队合作的方式完成案例教学。
- 其他
您觉得在理想的案例教学中，学生应提前做哪些准备？（可多选）
- 阅读大量文献，提供理论支撑。
- 充分查阅资料，了解案例背景与细节。
- 和同学进行讨论，形成初步观点。
- 将观点落实成文字，交给老师，以便老师充分把握同学们在课堂讨论前的看法。
- 其他
您认为授课教师可以采取哪些方式鼓励或者督促学生进行充分的课前准备？（可多选）
- 布置案例时，言简意赅地点出案例独到之处，激发同学们的兴趣。
- 课前给同学们提供详细的案例资料。
- 课前要求同学们（以学习小组的形式）出一个案例分析报告。
- 课上在案例讨论之前抽问案例相关问题。
- 其他
在您看来，实际案例教学过程中学生的参与度怎么样？
- 高。案例教学让课程内容变得有趣，同学们积极参与了案例的分析与讨论。
- 较高。
- 一般。平时认真上课的同学仍然认真参与案例讨论，平时不认真上课的同学仍然蒙混过关。
- 较低。
- 低。当讲台上有同学分享案例时，其他同学完全在做自己的事情没有认真聆听思考。
您觉得可以采取哪些方式提高案例教学中学生的参与度？（最多选三项）
- 选取更加有趣的案例，提高大家积极性。
- 课前给同学们分发背景资料要求提前阅读。
- 课上不定时抽问，则同学们不敢随意开小差。
- 课上要求每个学习小组都派代表提问，并且提问质量计入课堂成绩。
- 课后要求针对该案例讨论情况写一篇总结。
- 期末考题中加入案例的内容。
- 其他
您认为案例教学会给学生造成更大的学习负担吗？
- 会。因为同学们需要在课前投入更多的时间来准备案例的内容。
- 不会。因为通过案例教学同学们能充分理解课堂内容，今后不需要一遍又一遍的复习，节省了大量时间。
- 不确定。
- 其他