Q1： 物理前概念现象：在学习物理知识之前，从生活经验现象、前期物理知识积累、个体自主认识而获得的对于物理概念的理解。有些是科学的，有些是不科学的，其中不科学的概念叫前概念。比如运动方向总是与力的方向相同；静止的物体只受到静摩擦力的作用，运动的物体只受到滑动摩擦力；接触的物体之间一定有挤压；物体的惯性与速度有关；加速度变化速度相应变化；人起跳时地面的支持力做功；物体的超失重就是物体的重力增大和减小；电场强度会随着试探电荷的电量发生变化；电势高则电势能高；气体很难压缩是因为分子斥力作用；阳光中尘埃的无规则运动是布朗运动。等等。
1、你觉得在高中的物理学习中，概念学习是否重要？
- 非常重要，决定你能否学懂物理
- 一般重要，对于很复杂的题目理解有一定的影响
- 不太重要，只对个别题目计算有影响
- 不重要，不清楚概念套用公式也能求解问题
2、 你认为物理前概念对于你的物理学习效果影响大吗？
- 严重影响学习效果，不能正确的判断相关现象和概念
- 比较影响学习效果，基本理解概念，但是现象判断不全面
- 对学习效果影响一般，能正确的解决大多数问题，只有有些细节不清
- 不影响学习效果，能正确解决所有问题
3、 你认为你的授课老师对于前概念的处理效果如何？
- 效果很好，都能正确理解科学概念，改变前概念
- 效果不太好，依然存在一些的前概念问题的困扰
- 效果一般，前概念问题很多
- 效果不好，概念问题都不能正确的理解
4、 你能发现自己的学习出现的前概念吗？
- 能，并且可以及时处理
- 能，但想不通，没有及时处理
- 不能，但是可以在老师的讲授下发现自身存在那样的问题
- 不能，虽然老师讲授了相关概念问题，但依然不理解
5、你有办法自主的纠正自身的前概念吗？
- 有，通过自主思考和相互讨论
- 有，通过向老师求教
- 有，通过纠错本记录并查看
- 没有，不能纠正自己的前概念
6、你认为自身的前概念得到了有效纠正了嘛？
- 有效纠正，能正确理解科学概念，基本不出错
- 基本有效纠正，但是依然存在个别前概念不能纠正
- 可以纠正，但是效果持续的时间不长，隔一段时间会再出出现
- 没有纠正，依然不能正确理解科学概念