关于2016年“互联网+教师专业发展”工程专题选择的调查问卷
2016年6月25日-7月2日，是2016年“互联网+教师专业发展”工程进行专题选择的时间。省教育厅为研修教师提供了六中课程套餐。为了让研修更加有利于提高教师的专业素养，促进教师专业发展，在工程提供的六个课程套餐中，经学校研究决定，选择一个专业技能类课程，一个素养提升类课程。
为了更好地了解老师们的需求，特开设本次征求意见问卷调查，学校将根据老师提交问卷的情况，本着更有利于学校发展、更有利于教师专业发展以及少数服从多数的原则，最终确定研修课程。
请老师们在以下相应课程套餐中进行选择并请务必于2016年6月28日17:30前提交您的问卷！
组织人事科
2016.6.27
专业技能类
- 信息技术支持的教学环节优化（以多媒体教学环境中运用信息技术优化课堂教学为探讨对象，帮助教师掌握信息技术应用于教学的一般原则，规避常见误区，同时结合大量典型案例对教学导入、课堂讲授、教学评价等课堂教学主要环节的技术资源的应用方法和策略进行深入、细致地讲解，支持实现信息技术与各环节融合的深入与突破，促进信息技术与学科教学的深度融合。）
- 微课程的设计与应用（微课程是现代教育理念与互联网技术结合的典型代表，“微课程设计与应用”专题是以微课程在中小学教学中的应用为探讨对象，结合典型案例帮助教师掌握微课程设计的基本流程、内容呈现的策略，微课程开发的方法及技术工具，微课程实施的思路及要点等。同时呈现了来自微课程先行者们（行政管理者、教师以及学生）开展微课程实践的行动方案及反思，以启发与开阔教师们开展微课程实践的思路。）
- 班级管理（班级管理专题旨在提升中小学教师进行班级管理的知识与能力，主要包括班级常规、教学管理、班级活动设计与组织、文化建设、学生发展评价与成长指导、家校合作、班级管理典型案例平息、班主任专业发展等内容）
素养提升类
- 中国传统文化（中国传统文化专题旨在提升中小学教师的中国传统文化素养，并能运用自身的文化素养熏陶感染学生，促进学生的全面发展。）
- 心理健康教育（心理健康教育专题旨在丰富中小学教师对学生进行心理健康教育的知识与技能，包括《中小学心理健康教育指导纲要》解读，中小学心理健康教育课程的目标、内容与方法，心理健康教育课程的设计与实施，积极而科学的理解心理健康教育，小学生团体心理辅导，中学生团体心理辅导，小学生心理发展特点及其教育对策，中学生心理发展特点及其教育对策，小学生个体心理辅导，中学生个体心理辅导，中小学个别心理咨询的理论与实践，如何让孩子注意力集中，促进中小学生人格发展的策略与实践，奖励与惩罚在学生行为习惯培养中的应用，促进中小学生认知发展的策略与实践等）
- 教师艺术修养（教师艺术修养专题旨在提升中小学教师的艺术修养，使教师能对文学、音乐、美术、书法等有一定的鉴赏能力，并能以自己的审美情趣和思想感受影响学生。）