网络环境下影响高校学生进行有效学习的因素调查

您好！

    我们正在进行一次有关网络环境学习的调查，希望能从您这里获取一些有关信息。此次调查的全部信息只作为内部资料，不针对个人进行分析。请您按照您的实际情况和实际观点回答下列问题。占用您的宝贵时间，向您表示衷心的感谢！

您的性别
  • 男
  • 女
你所在的年级
  • 大一
  • 大二
  • 大三
  • 大四
你利用网络环境进行学习吗？
  • 有
  • 没有
你所学的课程有多少是在网络环境下开设的？
  • 很少
  • 一般
  • 大多数
  • 全部
网络环境下学习你通常会受到什么干扰？
  • 从不被打扰
  • 广告、弹窗
  • 自身倦怠
  • 老师讲授的课程不够吸引人
  • 课程太简单
  • 其他
你主要通过哪些方式进行网络学习？
  • 自主网络学习
  • 学校开设的网络环境课程
  • 辅导班
  • 其他
你觉得网络环境下接受新知识的程度
  • 60%以下
  • 70%
  • 80%
  • 90%
  • 全部
你喜欢的网络环境下的学习方式
  • 与他人协作
  • 自己学习
你能够接受的每日平均网上学习时间为
  • 2小时以下
  • 2-3小时
  • 3-4小时
  • 4小时以上
你进行网上学习主要是为了
  • 完成老师布置的任务
  • 解决自己遇到难题
  • 习惯性上网浏览
  • 计划内安排的
  • 其他
与传统的面授学习形式相比，您认为网络学习
  • 从形式到内容都比较适合大学生学习
  • 学习功能较强，但学习质量和效率较低
  • 形式自由，但学习内容还不够丰富和实用
  • 太自由，不适用
网络学习时，你会被网络上其他信息吸引而中断学习
  • 完全符合
  • 基本符合
  • 基本不符合
  • 完全不符合
你认为网络学习中产生学习效果差异的主要原因有
  • 学习者的主观意愿及能力
  • 老师的引导和指导
  • 学习条件、环境的好坏
  • 网络学习资源的设计是否丰富、完善
  • 其他
你认为网络学习中，是否还需要教师发挥作用
  • 很需要
  • 需要
  • 可有可无
  • 不需要
你主要通过哪些途径进行网络学习？
  • 网络远程教育
  • 终身学习网站
  • 教育门户网站
  • 专业网站
  • 其他
你认为怎样才能更好的提升在校大学生的网络学习能力
  • 在低年级开设计算机基础时，专门拿出一节或两节课来讲解网络学习方法
  • 在课程讲授过程中介绍一些能用到的技巧
  • 建造趣味网络资源，加大对学生的吸引力
  • 加大宣传力度，营造氛围
  • 学院定期组织一些活动，有小奖品
  • 老师留作业，学生查阅资料
对于网络环境下有效学习，你有什么建议？
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