普陀区课程与教学调研初中数学教师调查问卷

尊敬的老师:您好! 

      本问卷旨在了解您在课程理念、教学教研、专业发展等方面的基本情况,以便为市、区两级学科教研工作提供参考。此问卷仅用于教育教学研究,不需署名,不作其他用途。回答问卷时,希望您基于真实的个人判断,您的看法将成为促进课程教学改革和教师专业发展等方面研究的重要信息。衷心感谢您的支持与合作!
您参与本次调研问卷的时间是在
  • 周一
  • 周二
  • 周三
  • 周四
  • 周五
您的性别是
您的教龄是
  • 3年以下
  • 3到5年
  • 6至10年
  • 11至15年
  • 16至20年
  • 21至25年
  • 25至30年
  • 30年以上
您的学历是
  • 大专以下
  • 大专
  • 大学本科
  • 研究生
  • 博士及以上
您的职称是
  • 中学初级(中教二级和新入职)
  • 中学一级
  • 中学高级(含特级教师)
您目前所在学校的类型是
  • 公办九年一贯制学校
  • 公办初级中学
  • 公办完全中学
  • 民办中学
  • 其他
您目前在学校的职务是(可多选)
  • 备课组长
  • 教研组长
  • 教导主任或政教主任等中层职务(含副职)
  • 校级领导
  • 无任何职务
  • 其他职务
您本学期所任教的年级是(可多选)
  • 6年级
  • 7年级
  • 8年级
  • 9年级
  • 10年级(高一)
  • 11年级(高二)
  • 12年级(高三)
您本学期每周实际上课的课时数一般情况下为
  • 不超过5节
  • 6至10节
  • 11至15节
  • 15节及以上
您本学期有跨学科教学的任务吗?
  • 没有
您本学期任教班级的平均人数大致是
  • 30人以下
  • 30-39人
  • 40-49人
  • 50人及以上
在平时工作中,您每天在处理以下工作方面花费的平均时间约为
半小时以下 半小时至1小时 1至2小时 2小时以上
半小时以下
半小时至1小时
1至2小时
2小时以上
您是否会将学校的学科工作任务带回家里去继续完成?
  • 从来不会
  • 偶尔会
  • 经常会
  • 几乎每天都会
您是否会因工作中产生的问题而感到困惑、焦虑?
  • 从来不会
  • 偶尔会
  • 经常会
  • 几乎每天都会
综合各种因素,您总体上感觉您目前的工作负担如何?
  • 完全能承受
  • 基本能承受
  • 有点难承受
  • 非常难承受
  • 说不清楚
最近3年内,您接受过以下方面的专业培训吗?若接受过,您认为这类培训是否有用?
没接受过 接受过,非常有用 接受过,比较有用 接受过,不很有用 接受过,没有用
没接受过
接受过,非常有用
接受过,比较有用
接受过,不很有用
接受过,没有用
最近3年内,您参加以下层次的学科类教研活动(含教学研讨、听讲座等)的频率怎样?
一年(或以上)一次 一学期一次 一月一次 两周一次 一周一次
一年(或以上)一次
一学期一次
一月一次
两周一次
一周一次
您认为参加以下这两个层面的教研活动总体对您来说是?
非常有用 比较有用 不很有用 没有用
非常有用
比较有用
不很有用
没有用
在开展备课工作时,您常用的参考资料是(请以重要性从高到低依次排序)
  •     与本市教材配套的教参
  •     非本市使用的教材及配套教参
  •     网上可下载的教案等教学资源
  •     中学数学教育教学类报刊杂志
  •     学科类教辅书籍
  •     中小学数学课程标准
在开展教学设计需要例题时,您的例题主要来源是(请以使用频率从高到低依次排序)
  •     选用教材中的例题
  •     从教辅或网上资料中选择例题
  •     选用数学教育教学类杂志中的题
  •     备课组统一的学案等资料中的题
  •     自己编制(或改编)的题
在提高您自身的课堂教学水平的研究和实践活动中,哪种方式对您的帮助较大(请以您的实际感受从高到低依次排序)
  •     与同一个备课组的老师集体备课、互相听评课
  •     与校内或区内的学科骨干教师集体备课、互相听评课
  •     去听学科骨干教师的课并听学科专家对其的评课指导
  •     请区教研员等市区学科专家来对您进行听评课指导
  •     请区教研员等市区学科专家、骨干教师和自己一同备课、听评课并研究改进教学
在数学“家常课”教学中,您对以下教学方法或策略的采用情况是
几乎总是 经常 有时 几乎从不
几乎总是
经常
有时
几乎从不
对于与教学工作有关的电脑软件或技术工具,您能较熟练运用的是 (可多选)
  • Word(或同类文字编辑软件)
  • PowerPoint(或同类演示软件)
  • 数学公式编辑器(或同类数学符号编辑软件)
  • 几何画板(或同类几何作图软件)
  • 各类计算器(函数型计算器或图形计算器)
  • 其他可用于数学教学的应用软件 .
您认为一节数学课上给予学生不受干扰地进行独立思考的时间平均应多少分钟为宜
  • 0~ 5
  • 5~10
  • 10~15
  • 15~ 20
  • 多于20
您认为平时布置的数学回家作业,学生每天平均应花多少时间完成为宜
  • 30分钟以内
  • 30~60分钟
  • 60~90分钟
  • 90分钟以上
以下关于数学作业的布置、批改或反馈,您觉得最符合您实际情况的是
几乎总是 经常 有时 几乎从没
几乎总是
经常
有时
几乎从没
对于以下观点或说法,您的态度是
完全同意 比较同意 不确定 不很同意 完全不同意
完全同意
比较同意
不确定
不很同意
完全不同意
对于每年的本市中考数学试卷,您会
  • 尽早自觉地做一遍
  • 在学校或带教教师的要求下做一遍
  • 挑选若干试题做一遍
  • 及时浏览一遍,但不一定做
  • 有需要时才会做,不一定很及时
  • 很少看,很少做
您是否独立命制过用以全年级(或更大范围)测试的数学试卷?
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